厦门兴才职业技术学院在河南录取分数线和录取位次排名(2022-2018)
2024-04-17 19:18:48文/ 高考助手网一、厦门兴才职业技术学院在河南录取分数线和录取位次排名是多少
1、厦门兴才职业技术学院在河南2022年理科最低录取分数线为-分，最低录取位次排名为-名;
2、厦门兴才职业技术学院在河南2021年理科最低录取分数线为260分，最低录取位次排名为434859名;
3、厦门兴才职业技术学院在河南2020年理科最低录取分数线为333分，最低录取位次排名为371656名;
4、厦门兴才职业技术学院在河南2019年理科最低录取分数线为-分，最低录取位次排名为-名;
5、厦门兴才职业技术学院在河南2018年理科最低录取分数线为240分，最低录取位次排名为381674名;
6、厦门兴才职业技术学院在河南2022年文科最低录取分数线为-分，最低录取位次排名为-名;
7、厦门兴才职业技术学院在河南2021年文科最低录取分数线为220分，最低录取位次排名为299310名;
8、厦门兴才职业技术学院在河南2020年文科最低录取分数线为180分，最低录取位次排名为347337名;
9、厦门兴才职业技术学院在河南2019年文科最低录取分数线为315分，最低录取位次排名为229677名;
10、厦门兴才职业技术学院在河南2018年文科最低录取分数线为208分，最低录取位次排名为263592名;
二、厦门兴才职业技术学院在河南2022-2018年录取分数线统计数据
1、厦门兴才职业技术学院在河南2022年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 河南 | 理科 | 专科 | - | - |
| 2022 | 河南 | 文科 | 专科 | - | - |
2、厦门兴才职业技术学院在河南2021年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 河南 | 理科 | 专科 | 260 | 434859 |
| 2021 | 河南 | 文科 | 专科 | 220 | 299310 |
3、厦门兴才职业技术学院在河南2020年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 河南 | 理科 | 专科 | 333 | 371656 |
| 2020 | 河南 | 文科 | 专科 | 180 | 347337 |
4、厦门兴才职业技术学院在河南2019年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 河南 | 理科 | 专科 | - | - |
| 2019 | 河南 | 文科 | 专科 | 315 | 229677 |
5、厦门兴才职业技术学院在河南2018年录取分数线和录取位次排名数据
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 河南 | 理科 | 专科 | 240 | 381674 |
| 2018 | 河南 | 文科 | 专科 | 208 | 263592 |
三、厦门兴才职业技术学院学校师资介绍和最新简介
学校概况厦门兴才职业技术学院创始于1983年，是经国家教育部核准并纳入全国统招计划的高等职业院校，学校坚持内涵发展，勇创职业教育改革开放之先，与厦门特区共成长，是厦门经济特区设立以来创立的第一批民办职业学校。学校秉承“厚德精技”校训，弘扬“嘉庚”之精神，培根铸魂，启智润心。经过38年的发展，已形成涵盖教育、信息、机电、艺术、建筑、经济、管理、医护等多门类特色高职专业27个，在校学生规模已达到7000多人，在区域经济发展中已形成较高的教育品牌。学校充分利用地处厦门软件园三期高新产业园区的地理优势，大胆改革创新人才培养模式，建立校企双主体协同育人机制，实现了专业与产业对接，课程与岗位对接，教学与生产对接，提升学生的技术技能水平，现已形成高度契合福建省和厦门市主导产业发展的先进制造类、电子信息类、建筑工程类、经贸管理类、艺术设计类和现代服务类六大专业群。2018年4月，学校通过“福建省高职院校人才培养工作二轮评估”。 党的十八大以来，学校贯彻************************思想，坚持党的全面领导。学校坚持以立德树人为根本，以国家高职优质校为新标杆，把学校建设成符合“中国制造2025”。
