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2023年河南高考难度难不难,今年高考难度系数怎么样

2023-06-03 04:46:46文/莉落老师 来源:高考助手网

每年的高考难度都牵动着千万高考考生和家长的心,2019年高考难度深受老师、家长、学生们的关注。那么2019年河南河南高考难度系数怎么样呢?这几年的高考改革大家可以观察到很大的特点,就是体现了统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的改革方法论,小步快跑、循序渐进。也就是说2019年的高考试卷难度不会很难也不会很容易会和往年的高考卷难度基本持平。那么2019年河南高考难度被什么影响着呢?本文高考助手网将为你解读!

2019年高考难度新疆高考难度 内蒙古高考难度 西藏高考难度
宁夏高考难度 河南高考难度 贵州高考难度 河北高考难度
甘肃高考难度 青海高考难度 黑龙江高考难度 云南高考难度
广西高考难度 山西高考难度 吉林高考难度 海南高考难度
江西高考难度 辽宁高考难度 重庆高考难度 福建高考难度
湖南高考难度 陕西高考难度 天津高考难度 四川高考难度
湖北高考难度 浙江高考难度 江苏高考难度 山东高考难度
广东高考难度 上海高考难度 北京高考难度 安徽高考难度

一、2019年河南高考难度和高考人数的关系

往往高考人数的增加会降低个人的录取率,简介的提高了高考难度。河南2019年高考人数预计比2018年人数增加,下面是河南高考历年的高考人数分析。

2017河南高考86.3万人报名

2016河南高考77.2万报名

二、历年河南高考录取分数线统计表

高考分数线的趋势也难简介的反应高考难度,以下是河南高考历年录取分数线统计表。

地区年份考生类别批次分数线
河南2018文科本科一批547
河南2018理科本科一批499
河南2018文科本科二批436
河南2018理科本科二批374
河南2018理科专科批200
河南2018文科专科批200
河南2017理科本科一批484
河南2017文科本科一批516
河南2017理科本科二批342
河南2017文科本科二批389

三、河南高考最新改革方案相关新闻

一是促进升学机会公平。逐步增加我省考生接受优质高等教育的机会,逐步增加农村学生升入重点高校人数,减少和规范高考加分,完善中小学招生办法。

二是改革考试形式和内容。完善高中学业水平考试。考试分为合格性考试和计入高校招生录取总成绩的选考科目考试(简称“选考科目考试”)。合格性考试范围覆盖国家规定的高中所有学习科目的必修内容。选考科目由考生根据报考高校要求和自身特长,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择3科。学生在校期间,可以参加同一科目的两次合格性考试、一次选考科目考试。

进一步规范高中学生综合素质评价。建立全省规范统一的高中学生综合素质档案,完善学生综合素质评价电子化管理平台,客观记录学生成长过程中的真实表现,确保程序严格、公开透明、内容真实可信。

推进高职院校分类考试。高职院校(含高等专科学校)考试招生与普通高校相对分开,实行“文化素质+职业技能”评价方式。中职(含技校)毕业生报考高职院校,参加文化基础和专业技能相结合的测试。普通高中毕业生报考高职院校,参加职业适应性测试,文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩,参考综合素质评价。

深化考试内容改革。依据国家高中课程标准和高校人才选拔、培养要求,科学设计命题内容,增强基础性、综合性,突出能力、创新导向,着重考察学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

三是改革招生录取机制。完善招生选拔机制。高校要合理确定考试招生的标准、条件、程序等内容,在招生章程中详细列明并提前向社会公布。要加强学校招生委员会建设,充分发挥其在重大招生事项中的作用。建立考试录取申诉机制和招生问责制,校长对录取结果负责。

改革录取方式。从2017年起,本科三批与本科二批合批录取,逐步减少普通本科录取批次,克服简单用录取批次来划分和评价不同类型高校的倾向。加快推进基于考生总成绩、专业志向和学习特长的考生志愿填报方式和投档录取方式改革。

四是改革监督管理机制。加强信息公开,全面实施高校招生“阳光工程”,进一步扩大信息公开的范围和内容。强化考试安全,坚持从严治考,完善考试招生诚信制度,落实诚信结果使用要求。加大违规查处力度,加强考试招生全程监管,严厉打击和严肃查处考试招生中的违法违规行为,及时公布查处结果,严格责任追究。

五是从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始启动普通高校考试招生制度综合改革。

在改革考试科目设置上,不分文理科,外语科目提供两次考试机会。考生的总成绩由统一高考的语文、数学、外语(含外语听力)3个科目成绩和高中学业水平3个选考科目考试成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语分值不变。

在改革招生录取机制上,推进基于统一高考成绩和高中学业水平考试成绩、参考学生综合素质评价的多元录取机制改革。高校要根据自身办学定位和专业人才培养目标,提出对考生高中学业水平考试科目要求和综合素质评价使用办法,提前向社会公布。

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